تمارين على الأعداد العشرية النّسبية

الأعداد العشرية النّسبيّة ( الجمع والطّرح ) : تمارين

تمرين 1

D = ( - 35 ) + 11    ٬ C = ( - 19 ) + (+ 7    ٬ B = ( - 10 ) + ( - 13٬     A = 10 + 6

H= 1, 5 + (- 8   ٬ G = (4 , 7 ) + ( - 5, 5    ٬ F = 12 + (- 27    ٬ E = ( - 10 ) + 42

K = (- 7 ,1 5 ) + 7, 1 5        ٬ J = ( + 4, 3 ) + 36    ٬ I = ( - 16, 7 5 ) + 23, 5

احسب ما يلي :

 تمرين 2

D = ( - 35 ) - 11     ٬ C = (- 19 ) - (+ 7    ٬ B = ( - 10 ) - ( - 13   ٬ A = 10 - 6

H = 1, 5 - ( - 8    ٬ G = ( 4, 7 ) - (- 5, 5    ٬ F = 12 - ( - 27      ٬ E = ( - 10 ) - 42

K = (- 7 ,1 5 ) - 7, 1 5                ٬ J = ( + 4, 3 ) - 36        ٬ I = (- 16, 75 ) - 23, 5

احسب ما يلي :

 تمرين 3

C = 20 + (- 4 ) + 5      ٬ B = ( - 4 ) + ( - 6 ) + (- 13     ٬ A = 12 + (- 8 ) + ( - 7 )

F = - 8 - 7, 4 + (- 1, 7 ) - (- 10, 8                 ٬ D = - 6 + ( - 15 ) + 21

احسب ما يلي :

 تمرين 4

C = 5 - ( - 6 ) - 14 ٬           B = - 8 - 6 + 3 ٬          A = 4 - 17 + 2

F = 41 + ( - 123, 7 ) + ( - 23 ) + 12, 4 ٬ D = - 7 - 5 

 

تمرين 5

B = - ( 2 - 90 ) + (- 9 - 6                        ٬ A = ( - 5 + 13 ) + ( - 25 + 10)

D = - (1 - 9 ) - [- 9 + ( 4 + 6           ٬ C = - (- 13 + 5 - 90 ) - (1 4 - 2 

E = - ( - 7 + 1) + [- 2 - ( - 6 - 4 ) + (1 - 8 + 4 

المرجو ترك الرّدود ... وشكرا

قاعدة لحساب الأعداد العشرية النّسبية

1 - مجموع عددين عشريين لهما نفس الإشارة :

* قاعدة 1 :

لحساب مجموع عددين عشريين لهما نفس الإشارة نحتفظ بالإشارة ثم نجمع مسافتيهما عن الصفر .

2 - مجموع عددين عشريين مختلفين في الإشارة :

* قاعدة 2 :

لحساب مجموع عددين عشريين مختلفين في الإشارة نأخذ إشارة العدد الأبعد عن الصفر ثم نحسب فرق مسافتيهما عن الصفر .

3- مجموع عددين عشريين متقابلين :

* قاعدة 3 :

مجموع عددين عشريين متقابلين يكون دائما منعدما ( أي يساوي صفر ) .

a عدد عشري نسبي . a + ( - a ) = 0
 0= a)+ a- )

– فرق عددين عشريين نسبيين :

* قاعدة 4 :

لحساب فرق عددين عشريين نسبيين نضيف إلى الحد الأول مقابل الحد الثاني .

a و b عددان عشريان نسبيان : (a – b) = a + ( - b )

تمارين وحلول رياضيات الدّورتين الأولى والثّانية للسّنة الـتّاسعة الإعدادي

dictée 2

dictée 1

Orthographe 3

L'accord du participe passé

Le participe passé

Orthogrqphe 2

نموذج لفرض في الرياضيات للمستوى الأولى إعدادي

1 – حساب سلسلة من العمليات بدون أقواس :

أ( - قاعدة 1 :

            لحساب تعبير جبري مكون من سلسلة من عمليتي الجمع

           و الطرح  فقط أو الضرب و القسمة فقط و بدون أقواس , ننجز العمليات من

             اليسار إلى اليمين حسب الترتيب

        * مثال :

    A = 2,5 + 11 – 3,5 + 0,5 + 3,7 – 9 – 1,5                                                                                        

         =10+0,5+3,7-9-1,5  =  10,5 + 3,7 – 9 – 1,5

       = 14,2 – 9 – 1,5                                                                                                                         

          =  5,2 – 1,5                                                                                                                           

          = 3,7                                                                                                                                      

ب( - قاعدة 2 : لحساب تعبير جبري يتكون من سلسلة من العمليات وبدون

 أقواس , ننجز عمليتي الضرب و القسمة قبل

 عمليتي الجمع و الطرح ثم نطبق القاعدة 1 .

 مثال :

B = 22 – 2,5 + 7 x 2 – 11 + 8,6 : 4 – 1,5                                                               

= 22 – 2,5 + 14 – 11 + 2,15 – 1,5

= 19,5 + 14 – 11 + 2,15 – 1,5

= 33,5 – 11 + 2,15 – 1,5

= 22,5 + 2,15 – 1,5

= 24,65 – 1,5

= 23,15

التعليم بالفيديو

تمرين في الرّياضيات للأولى إعدادي

تمرين في الرياضيات لمستوى الأولى اعدادي (التماثل المركزي)

ـ 1) أنشئ مثلثا ABC و O نقطة خارجه حيث AB=7cm و AC=6cm و BÂC=60° و I منتصف [BC].

ـ 2) أنشئ 'A و 'B و 'C و 'I مماثلات A و B و C و I على التوالي بالنسبة للنقطة O .

ـ 3) بين أن النقط 'B و 'C و 'I مستقيمية.

ـ 4) احسب 'A'C و 'B'Â'C معللا جوابك.

ـ 5) بين أن المستقيمين (AB) و ('A'B) متوازيان.

ـ 6) حدد مماثل نصف المستقيم (IO] بالنسبة للنقطة O .

ـ 7) أنشئ دائرة (C) قطرها [BC].

     حدد مماثلة (C) بالنسبة للنقطة O و أنشأها.

فرض رياضيات للمستوى الأولى إعدادي

إمتحان في الرّياضيات

المملكة المغربية م/ م المشرك في : 19يناير2006 

وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي 

وتكوين الأطر والبحث العلمي 

قطاع التربية الوطنية 

نيابة إقليم الجديدة 

الامتحان الموحد على صعيد المؤسسة 

السنة السادسة من التعليم الابتدائي 

مادة الرياضيات مدة الإنجاز : ساعة ونصف

...................................................................................................................................................................

I/ العمليات الأربع : (10 نقط)


ضع و احسب :


1/ 4,36 + 357

2/ 3,6 : 6,48 

II/ التحويل و التمارين العددية : (10 نقط)

5/ رتب ترتيبا تناقصيا الأعداد الآتية :
0,5 – 50 – 50,5 – 50,05 – 55,05 – 55,5 – 5

6/ حول إلى الوحدة المطلوبة :
kg ...........= g 275 ð m .............= mm 6 m 1 ð m²............= dm² 14 ð

7/ حدد من بين الأعداد الآتية مضاعفات العدد 3 .
. 111 – 38 – 401 – 2001 – 4115


III/ المسائل و إنشاء هندسي : (20 نقطة)

8/ اشترى خالد kg1,5 من التفاح وأدى 21 درهما . أما كريمة فاشترت kg2,5 .
أحسب المبلغ الذي ستؤديه للبائع؟

9/ صنعت سيدة قطعة حلوى كتلتها g360 , كمية السكر في الحلوى هي g90 ما هو العدد
الكسري الذي يمثله السكر في الحلوى؟
أكل الابن سدس الحلوى ما هي كتلة الكمية المستهلكة؟

10/ أرسم المستقيمين المتوازيين K و L ، أرسم المستقيم D المتعامد مع L .
ماذا تستنتج؟

نموذج تجريبي في اللّغة العربية

*- وحدة اللغة العربية

*- وحدة التربية الإسلامية

المدة: ساعة ونصف
السنة الدراسية: 2005/‏2004‏‏

- الامتحان الموحد الإقليمي لنيل
شهادة الدروس الابتدائية
- السنة السادسة من التعليم الابتدائي
- دورة يونيو2005
المملكة المغربية
وزارة التربية الوطنية والتعليم العالي
والبحث العلمي وتكوين الأطر
الأكاديمية الجهوية للتربية والتكوين
جهة دكالة- عبدة
نيابة إقليم الجديدة

النص:
أب عــامـــل
كان أبي رجلا غريب الأطوار، لم أره يوما جالسا في البيت كما يجلس الناس، كان لا بد أن يعمل شيئا، وكان يقول: "إن يدي هذه لا تعرف كيف تستقر إلا وأنا نائم، وما دام لا بد لها من الحركة، فلماذا لا أعمل شيئا؟ يجب أن أعمل شيئا يا أولاد".
كنت أعود من المدرسة، فأراه منهمكا في عمل من الأعمال اليدوية، وأرى إخوتي الصغار مجتمعين حوله، يتطلعون إليه، ويسألونه عما يعمل، وهو يجيب، ويداه لا تكفان عن العمل، فالكراسي هو الذي صنعها، وخزانة الملابس، هو الذي صبغها بطلاء بني جميل، والمكتب الذي أراجع فوقه دروسي، من صنع أبي أيضا.
1-الشكل:
الأسئلة:

- اشكل الفقرة الثانية من النص.
2-الفـهــم:

أ‌- متى كان الأب يتوقف عن الحركة؟
ب‌- اذكر بعض الأعمال التي قام بها؟
ت‌- اشرح: منهمكا - تكفان.
ث‌- ما ضد ما يلي: مجتمعين - تصلح.
3-التراكيب:


أ استخرج من النص ما يناسب الترسيمة التالية:
ناسخ فعلي + اسمه
خبره جملة فعلية
جار ومجرور



ب- استخرج من النص أسلوب نداء.
ج- استخرج من النص جملة حالية.
د- أعرب ما تحته خط.
4-الصرف والتحويل

أ- استخرج من النص اسمي فاعل.
ب- ايت بمصادر الأفعال التالية: راجع - اجتمع.
ج- استخرج من النص اسما منسوبا وبين المنسوب إليه.
د- حول الجملة التالية إلى المثنى والجمع مع الشكل التام: » كان العامل رجلا غريبا «
5-الإملاء:


أ – اجمع الكلمات الآتية: رأس - مسالة - فأر.
ب- ما نوع الياء في الأسماء الآتية: دروسي - الراعي - كوكبي.
6-التعبير:


لك قريب لا يحب العمل، اكتب موضوعا تنصحة فيه بأن يغير من سلوكه، مبرزا له فوائد العمل وأهميته، مستشهدا ببعض الأحاديث النبوية.



1-القرآن الكريم:
التربية الإسلامية:

- اكتب من قوله تعالى: "فلا أقسم بمواقع النجوم"
- إلى قوله تعالـــــــى: " ترجعونها إن كنتم صادقين".

2-العقائد والعبادات:

أ‌- ما هي الفطرة التي فطر الله الناس عليها؟
ب‌-ما معنى الآذان شرعا؟ وما حكمه؟
3-الآداب والسيرة والحديث:

ت‌-لماذا أعادت قريش بناء الكعبة؟
ث‌-اذكر بعض آداب الحديث؟
ج- أتمم الحديث النبوي عذبت امرأة في هرة...............

نموذج امتحان السّنة السّادسة إبتدائي : مادّة الفرنسيّة

Texte:
C’est un enfant qui a volé un pain dans une boulangerie. La foule qui remontait la rue principale du village. C’est le petit Mounir. Elle l’a dénoncé au gendarme de service. Quand celui-ci l’a attrapé, il tenait encore le grand pain.
-Tu vas aller en prison ! Lui dit le gendarme.
- Oui, mais ça fait deux jours que ma sœur et moi n’avons pas mangé. Répond Mounir.
-Vous faites erreur, monsieur le gendarme, cet enfant n’est pas un voleur, c’est moi qui lui ai donné ce pain. Réplique la boulangère.


* Comprehension du texte:

a) Donne un titre à ce texte. (2pts)
b) Quels sont les personnages du texte ? (2pts)
c) Que tenait Mounir à la main ? (2pts)
d) Mounir et sa sœur n’ont pas mangé depuis combien de jours ? (2pts)

* Grammaire :

Relève du texte :
a) Un complément circonstanciel de lieu ? (2pts)
b) Un adjectif qualificatif ? (2pts)
c) Un complément d’objet direct ? (2pts)
d)Un pronom démonstratif ? (2pts)

* Conjugaison :

1) Conjugue les verbes (…) au temps indiqué :
a) Ils (finir) leurs travaux. / Imparfait / (2pts)
b) Nous (appuyer) sur les données au problème. / Présent / (2pts)
c) L’enfant (être) devant la gendarmerie. / Imparfait / (2pts)
d) (Avoir) un esprit courageux. / Impératif 2 éme p.p / (2pts)


* Orthographe :

Complète par : ce – se – ceux. (2pts)
* ……soir les enfants ……. rassemblent pour aller chez Mounir. ……qui ne vont pas ne sont pas fidèles à lui fidèles à lui.
* Lexique :

1) Classe les mots suivants en ordre alphabétique : (2pts)
journée – joli – juin – jardin – jupe .

2) Donne le synonyme de chaque mot :
élégant – rédiger – élève – content .

* Acte de communication :

Quel métier te plaisait-il d’exercer quand tu seras grand (e). Justifier ? (2pts)

* Expression écrite :

Mets ce paragraphe en ordre pour localiser ton école : (10pts
au milieu ; Notre école ; se trouve ; prés d’un hôpital ; loin de la mosquée ; à peu prés de cent mètre ; de notre village .